Culture et citoyenneté québécoise : huit situations d’apprentissage et d’évaluation pour contrer les violences sexuelles

En droite ligne avec l’importance accordée par la CSQ et la FSE à la condition des femmes, notamment la violence dont elles sont victimes, et en accord avec leurs revendications visant à ce que les enseignantes et enseignants du programme Culture et citoyenneté québécoise (CCQ) soient outillés adéquatement, les organisations syndicales sont fières de collaborer avec l’organisme Ruban blanc à la réalisation de huit situations d’apprentissage clés en main pour contrer la violence sexuelle.

Ces activités sont destinées aux élèves du secondaire et sont directement liées au contenu du programme Culture et citoyenneté québécoise et les liens avec le programme  sont clairement décrits dans ce document.  Cette trousse a été réalisée avec la remarquable contribution de Sonia Quirion, du Syndicat de l’enseignement de la Chaudière.

Comprendre le consentement (Secondaire 2 et 4)

Cette situation d’apprentissage et d’évaluation permet à l’enseignant d’amener les élèves de 2^e et 4^e secondaire à comprendre ce qu’est le consentement.

• Guide de l’enseignant
• Comprendre le consentement (Sec 2 et 4) (explications aux élèves)
• Activité 1
• Activité 2
• Activité 3 

Contester les représentations malsaines dans les médias (Secondaire 1, 4 et 5)

Dans le cadre de cette situation d’apprentissage et d’évaluation, l’enseignante ou l’enseignant de Culture et citoyenneté québécoise pourra amener les élèves de 1^re, 4^e et 5^e à réfléchir sur les façons de lutter contre les inégalités de genre, le racisme et les autres formes de discrimination dans les médias sociaux.

• Présentation aux élèves – Contester les représentations malsaines dans les médias
• Guide de l’enseignant – Contester les représentations malsaines dans les médias

Créer des masculinités plus saines (Secondaire 1, 4 et 5)

Cette situation d’apprentissage et d’évaluation amènera les élèves de 1^re, 4^e et 5^e secondaire à identifier les stéréotypes associés à la masculinité traditionnelle et leurs répercussions sur les hommes et les femmes.

• Présentation aux élèves – Créer des masculinités plus saines (Sec 1,4 et 5)
• Guide de l’enseignant – Créer des masculinités plus saines (Sec 1,4 et 5)
• Activité 1
• Activité 2

Établir des relations saines (Secondaire 2, 4 et 5)

Au cours de cette situation d’apprentissage et d’évaluation, les élèves de 2^e, 4^e et 5e secondaire, accompagnés de leur enseignante ou enseignant de Culture et citoyenneté québécoise, réfléchiront à ce qui rend leurs relations avec les autres saines ou malsaines.

• Présentation aux élèves – Établir des relations saines
• Guide de l’enseignant – Établir des relations saines 

L’intervention des témoins (Secondaire 2, 4 et 5)

L’objectif de cette situation d’apprentissage et d’évaluation est de faire réfléchir les élèves sur les comportements à adopter lorsqu’elles ou ils sont témoins d’une situation de violence tout en restant en sécurité.

• Présentation aux élèves – L’intervention des témoins
• Guide de l’enseignant – L’intervention des témoins

Mettre fin ensemble à la culture du viol et à l’exploitation des enfants (Secondaire 1, 4 et 5)

Cette situation d’apprentissage et d’évaluation permettra aux élèves d’acquérir une meilleure compréhension de ce qu’est la culture du viol et à trouver des solutions pour y mettre fin.

• Présentation aux élèves – Mettre fin à la culture du viol
• Guide de l’enseignant – Mettre fin à la culture du viol