Politique de l’adaptation scolaire

Un accueil favorable chez les enseignantes et enseignants

Québec, le jeudi 20 janvier 2000 – Commentant la présentation par le ministre François Legault de la politique et du plan d’action en matière d’adaptation scolaire, la présidente de la Fédération des syndicats de l’enseignement (CEQ), Johanne Fortier, s’est dite satisfaite des grandes lignes du plan d’action développé pour donner vie à cette politique : « Une politique, sans les ressources voulues, ce n’est souvent qu’une déclaration d’intention vertueuse, un voeu pieux sans lendemain. En confirmant, pour l’essentiel, les engagements pris le 21 décembre, en fin de négociation, et en annonçant des mesures complémentaires, le ministre de l’Éducation continue sur sa bonne lancée ».

La présidente de la FSE a ainsi tenu a rappeler que la demande essentielle des enseignantes et enseignants, au regard de leur convention collective, c’était l’ajout de ressources enseignantes et professionnelles, pour donner un second souffle aux services aux élèves handicapés ou en difficulté, pour leur permettre de répondre aux besoins. « L’intervention précoce nous semble une clé pour améliorer la réussite scolaire, pour contrer les échecs, les redoublements, l’abandon. Nous sommes heureux que le gouvernement marque de cette façon son désir de réinvestir dans l’éducation » a ajouté Mme Fortier, en précisant que tous les élèves, en difficulté ou non, profiteront du train de mesures annoncé.

La Fédération des syndicats de l’enseignement s’était montrée particulièrement critique, en avril 1999, en refusant de s’associer à « une politique qui n’aurait pas été accompagnée d’un plan d’action et d’une garantie de ressources financières supplémentaires et adéquates. »

Outre l’ajout de près de 2000 enseignantes et enseignants et de près de 900 professionnels, d’autres éléments positifs sont à signaler, comme l’établissement d’un protocole d’évaluation de l’application de cette politique, des fonds pour la recherche, et l’amélioration du programme de soutien financier pour l’intégration des élèves handicapés.

Mais, pour la Fédération des syndicats de l’enseignement, l’absence d’annonce de ressources financières, en regard d’autres mesures, inquiète, sur la possibilité de les voir se réaliser. En conclusion, Mme Fortier a réitéré la détermination de la FSE à voir à ce que tous les services adéquats soient rendus à tous les élèves en besoin. « Je suis convaincue que nos membres voudront aussi s’assurer, dès cette année, que les 30 000 élèves en difficulté de plus que nous avons identifiés à l’automne recevront tout l’appui que leur situation requiert. »

Pour information :

Jean Laporte
Attaché de presse FSE (CEQ)
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