Évaluation des apprentissages: plus de temps consacré à l’enseignement

Au cours des dernières semaines, la FSE-CSQ a consulté ses membres concernant l’évaluation des apprentissages des élèves. Il ressort des résultats que 89 % des 10 000 profs ayant participé à cette consultation sont en faveur d’une diminution du nombre de bulletins de 3 à 2 annuellement. Dans le cadre de la Semaine des enseignantes et enseignants, la FSE-CSQ rappelle au gouvernement que valoriser le personnel enseignant doit être une priorité toute l’année. En outre, au-delà des encouragements et des bons mots, ce sont surtout les actions concrètes qui permettent de valoriser les enseignantes et enseignants. 

« En effet, les profs veulent que l’on écoute les solutions qu’ils mettent de l’avant, notamment en reconnaissant leur travail et en favorisant les mesures qui leur accordent davantage de temps d’enseignement. Dans le milieu des affaires, on dit que le temps, c’est de l’argent. En éducation, le temps, c’est de la réussite », a fait savoir Richard Bergevin, président de la FSE-CSQ.  

« Les profs veulent moins de tâches administratives pour avoir plus de temps de qualité consacré à l’enseignement, ce qui leur permet d’aller plus loin dans leur matière », souligne Richard Bergevin, en rappelant qu’une majorité d’enseignantes et d’enseignants qui ont participé à cette consultation sont en faveur d’une diminution du nombre de bulletins. De plus, deux enseignants sur trois considèrent que le temps consacré aux évaluations est à ce point important qu’il nuit aux apprentissages des élèves; cette proportion monte à 82 % pour le primaire.